绘本童书接近孩子的生活经历，更能激发孩子对书的喜爱

有的家中在这个环节也打开了启蒙英语，卡尔爷爷的經典童书推荐书目《Brown Bear，Brown Bear，What Do You See？》、《Polar Bear，Polar Bear，What Do You Hear？》就十分非常好。它用一问一答的句型，持续反复的律动和节奏感，把小动物和颜色、响声联络起來，呈现在孩子眼下。

可以说，运用这一环节，父母们能在照顾小宝宝的另外，自身看书，找一找身旁的阅读方式，宣布打开为阅读蓄气的家中营造氛围，就早已非常棒了。孩子出世的头好多个月，我还还不知道有少年儿童绘本童书这一说，仅仅自身喜爱多少米、小狗狗大刀、阿狸，从成年人绘本童书的行业去探听是不是有少年儿童绘本，在这个全过程中，知道粲然、王人平、杨政、童书母亲这些的少年儿童阅读带头人，看过她们的新浪微博、公众号，她们写的书。

主题风格要贴近孩子的日常生活。绘本童书內容要和孩子的生活历经关联性大，更有可能激起孩子对绘本童书的喜爱。那样能让孩子在阅读中想到到本身状况，孩子便会非常喜欢也会出现画面感哦！语言特点：语汇口语体。绘本童书的语言特点也会危害孩子的阅读兴趣爱好，口语体的语言表达能让孩子觉得亲近了解，顺理成章地与孩子产生心理状态方面上的互动交流~版块要图片配文字，以绘画为主导。这一点我算作感触颇深，孩子对颜色、图型和动画人物全是很比较敏感的！它是由孩子的逻辑思维特点决策的：抽象思维能力处于萌芽期环节，逻辑思维以实际品牌形象为关键特点。

有很多老书，虽然经典童书但里面的内容早就不能更进一步阶段，甚至也是有种族问题、性别歧视倾向趋向、无产阶级歧视的内容在。因而童书的挑选上，还能够不用选经典书，这种冰雪公主等待被真命天子拯救的短故事，反而不如主人公积极主动争取，为自己圆满的短故事来的更有教育意义。因而 ，并不是是所有的经典书都是推荐好书，不能米老大当拯救公主的真命天子，还能够使他做拯救世界的超人2。

许多人觉得，绘本童书是学龄儿童的教材，在阅读方法上大多数也认为由孩子自身读。松居直是日本最颇负盛名、最坚韧不拔的绘本营销推广者。她一直政治意识地坚持不懈一个见解：绘本童书是成年人读给孩子听的书。

与大伙儿相关传统思维能力不一样，让孩子独立阅读童书并并并不是越快慢慢越好，父母们不要在孩子都还没准备好的情况下，就需要孩子进行独立阅读，驱使孩子去阅读，因为那般反而促进孩子感觉慌乱和缺乏自信。因而 ，小年龄段的孩子读不进去看不进去，务必父母等候时，父母们也不用抑郁情绪，我们可以静待孩子的发展趋势。

这就必须父母或是教师在机构绘本童书课堂教学的情况下，充足地充分发挥绘本的优点，正确引导孩子在绘本阅读中造成读写能力兴趣爱好，并随意想像。纵览大家所应用的绘本童书，其小故事的主角并不是动物，便是人，其情景并不是自然界，便是生活生活起居。这种內容全是中小学生极其了解的，具备很强的生活性。

绘本童书《蚂蚁和西瓜》中一群小蚂蚁如何把一块被野炊的游人忘在地面上的甜瓜，切分、运送、带到蚂蚁窝，并最终用西爪皮干了个滑梯的短故事就备受许多小孩子的钟爱。这部绘本基本上沒有是多少文本，但在这本书里，每一只蚂蚁的神情、姿势和别的小蚂蚁都不一样，你彻底依据这种绘画自身讲出一个尤其尤其长、也尤其尤其好玩的故事来。