绘本童书在儿童的早期阅读中,又起到了什么作用呢?

那麼绘本童书在少年儿童的初期阅读中，又具有了什么作用呢？绘本童书被觉得是孩子人生道路中的第一本书。许多母亲也了解，孩子在成长的过程中，儿童阶段是初期阅读能力发展趋势的关键期。孩子在三岁之前，就逐渐发展趋势语言表达和认字工作能力，另外孩子触碰书籍的時间迟早，会非常大的危害到她们校园内的阅读及其学习培训的主要表现。

只需并不是对一切一件事都没什么兴趣，你都是会发现生活随处都是有阅读的印痕。这一阶段的孩子，爱看动画，爱艺术涂鸦，爱认车标，爱认公交车的标识牌……非常多的物品，大家都能将童书阅读与之相结合，感受得越大，阅读就越大。假如撇开小故事，撇开感受，仅仅根据一张张字卡，让孩子学认字，美名其曰为了更好地尽早读书，简直极不合理，又浪费了阅读的美好时光啊！

仅仅，切忌把用这类童书阅读方式 得到 的体会和印像，传授给乃至强加于给孩子。那样做会让孩子渐渐地丧失读书的主动性和快乐。像《小房子》《在森林里》，及其《咔哒咔哒山》等绘本童书，从成人的视角去读都是会很有趣，成年人还可以从这当中畅快享有绘本这类读本的风采。

童书应用前“放一放，吹一吹” 将少儿读物尤其是密封性包裝的样板房装修少儿读物包裝完全拆卸，放到避开少年儿童的生活阳台或对话框等自然通风不错的地区数日，使残余的挥发物有机物尽早蒸发蔓延后再给少年儿童应用。

例如，《夏天时要感谢冬天》里边的姥姥讲了那么一句话：日常生活这枚钱币，一面叫“开心”，另一面叫“造就开心”。读到这儿，父母何不和孩子联络前后文， 共享一下彼此之间的感受。孩子学习培训着去了解在其中的寓意，才可以能够更好地提升文本了解的深层。许多父母将童书阅读这件事情局限性在记诵和记忆力，它是错误的。并不是为了更好地读书而读书，并不是为了更好地鸡娃刷去看书总数，也不是为了更好地让孩子去记诵；只是让孩子 学习知识，而且根据阅读得到 合理信息内容。

近期我买了一本非常美丽的童书，叫《玫瑰圣经》，很厚的一一本书，全是各式各样手绘画的玫瑰花。瓜瓜一开始对它并不十分很感兴趣，但之后见我一有时间就拿出来翻好几页，还会继续一边看一边双眼冒光地惊讶“太美了”，就跟我说“母亲有那麼好看吗？”。

再说，第二个难题，怎么给孩子挑童书？错过大杂会阶段，错过和孩子一同感受的阶段，该怎么办？那么就别着急从书中下手，看一看你如今的孩子喜爱做什么？玩游戏？玩篮球赛？那么就一起玩。确实变成孩子的盆友以后，大家又一起去找找这种很感兴趣的行业里，有什么好书。或是，让他们自己去找。而不是在现阶段孩子早已在“反感”书的情况上，再给他们下指令说，务必需读这一读那一个要不然不行啊！